В работе шахматного объединения большое значение придаётся качественному информационному обеспечению.
        Перед началом учебного года составляется календарь районного и областных соревнований (циклограмма), разрабатываются Положения о районных соревнованиях, которые затем доводятся до всех задействованных организаций и школ района. Это позволяет юным шахматистам района спланировать учебно-тренировочный процесс, готовясь к конкретным соревнованиям.
        Элементом информационного обеспечения является регулярное появление заметок в районной газете после каждого шахматного соревнования, фестиваля, матча, учебно-тренировочного сбора с подробным описанием прошедших состязаний, что является определённым стимулом для учащихся к дальнейшим занятиям шахматами.
        На школьном стенде также регулярно появляется информация о прошедших соревнованиях, поздравления, турнирные таблицы.
        Действенная сила гласности и сравнимости результатов используется и в работе шахматного объединения. На стене шахматного класса вывешена большая таблица с фамилиями юных шахматистов, в ней наглядно отражается ход решения заданий по курсу обучения шахматам.
        Пропаганде шахмат служит и многолетняя подшивка заметок из газет.
Ведётся работа по подготовке собственных шахматных педагогических кадров, для чего некоторые из девочек, склонные к работе с детьми, привлекаются к судейству, организации конкурсов, объяснению простейшего материала начинающим.
Работа с детьми получится у того, кто сумеет создать в учебной среде Пространство Любви, станет человеком, способным отдавать им тепло и Свет своей души.
Более глубокую проработку получил американский опыт работы с детьми "Шаг за шагом", а также опыт психологической подготовки юных шахматистов к соревнованиям по материалам Санкт-Петербургского Центра "Санне"; передовой опыт тренеров, педагогов, работающих с одарёнными детьми.
Шахматное объединение оказывает необходимое содействие в организации регулярных занятий со взрослыми, в проведении среди них шахматных турниров.
 
        В материалы (представленные на ярмарку педагогических идей)
               по шахматному объединению Богатовского МОУДОД ЦВР
входят следующие работы:
"        авторская образовательная программа "Шахматы" 1998 года, скорректированная в 2003 году;
"        перспективный план развития шахматного объединения Богатовского МОУДОД ЦВР до 2005 года;
"        программа "Шахматная азбука" для 1 класса факультативных занятий;
"        учебно-методическое пособие "Мат за два хода подряд".
"        дидактический материал (приложение по темам), с учётом индивидуальных способностей детей.
 
С начала работы шахматного объединения, с которого прошло 10 лет, накоплен определённый опыт работы с юными шахматистами.
        Разбросанность населённого пункта по площади, большая удалённость от школы части улиц, разный возраст занимающихся в шахматном объединении продиктовали время занятий - сразу же после уроков. Младшие классы сменяют средние, а затем и старшие, получилась своеобразная "шахматная продлёнка". Те, кто занимаются в настоящей продлёнке, тоже не обойдены вниманием: они занимаются в течение часа до занятий в группе продлённого дня и час - после.
Возможность заниматься шахматами ежедневно позволяет учащимся гибко планировать свой распорядок дня в зависимости от учебной нагрузки в разные дни недели.
Образовательная программа по курсу "Шахматы" рассчитана на детей от 8 до 12 лет, на трёхлетний срок обучения. Ребята, достигшие второго спортивного разряда и выше, далее совершенствуются по индивидуально составленной программе, учитывающей характер и наклонности учащегося. В данной образовательной программе, разработанной в рамках системы дополнительного образования, акцент сделан на развивающий компонент. В группе третьего года обучения больше внимания уделяется совершенствованию игры девочек. В результате большинство достижений шахматного объединения - за девочками, например, в командном первенстве области "Белая ладья" несколько лет подряд в составе сборной  - 4 девочки и 1 мальчик, хотя можно выставить 4 мальчика и 1 девочку. Это можно объяснить тем, что нравственным ценностям в программе придаётся большое значение, в то же время известно, что большинство мальчиков - прирождённые лидеры, предпочитающие только борьбу, то есть игру, а девочки более усердны, могут спокойно решать задачи, восхититься красивой комбинацией.
В программе широко использован передовой опыт петербургских тренеров В. Кострова, Н. Яковлева, П. Рожкова, харьковских тренеров Ханукова, Шедея и других, переработанный и адаптированный к условиям сельской местности.
Идея реализуемой программы - не ограничивать развитие детей чисто шахматной тематикой, а на основе интереса к шахматам, к истории родного края, жизни замечательных людей России, развивать в детях духовное начало, доброту и сопереживание, готовность помочь нуждающимся, пробудить в них способность к самосовершенствованию, стремление к нравственному и физическому развитию.
Характер программы образовательный и развивающий. Программа может быть использована педагогами дополнительного образования, а также преподавателями шахмат в общеобразовательных школах.
Программа долгосрочная, рассчитана на три года. Применяется разноуровневый подход силу разного возраста и характеров обучающихся. Также ведутся индивидуальные занятия, применяется и система консультаций с домашними заданиями.
        Навык к систематическим занятиям, упорство, умение стойко переносить поражения и анализировать свои ошибки помогают юным шахматистам более успешно учиться. По статистике все шахматисты 1 и 2 разряда, окончив школу, поступают в колледжи и высшие учебные заведения.
        Стабильной деятельности шахматного объединения способствует удачно найденная форма ежегодного проведения и организации открытого первенства района в июне и учебно-тренировочного сбора в августе для шахматистов младшего и среднего школьного возраста, которые проводятся на базе шахматного объединения Богатовского ЦВР.
        Всё это способствует популяризации шахматной игры в школе. Подавляющее большинство учащихся школы умеет играть в шахматы.
Ведётся альбом "Наши шахматисты на страницах прессы", фотоальбомы.
        В период 1-го и 2-го года обучения, а особенно на факультативных занятиях с первоклассниками, с целью быстрейшего освоения элементов шахматной игры используются сказочные персонажи, сюжеты. Например, мат королём и ладьёй. Белые король и ладья (Дед Мороз и Снегурочка) оттесняют чёрного короля (уточку Серую Шейку) на край доски (полынья постепенно замерзает), или линейный мат двумя ладьями ("ножки идут по дорожке", поочерёдно отнимая у короля горизонталь за горизонталью).
Подключение мышления образами гораздо эффективнее чисто логического мышления, развивается шахматная интуиция. Развитие образного мышления особенно оправдано на первом году обучения, когда ребёнком ещё не совсем утеряна свежесть восприятия окружающего мира. При отношении педагога с любовью к детям их мышление раскрепощается, материал усваивается эффективнее.
        Для преодоления страхов, неуверенности, боязни противника большую пользу показала методика раскрашивания специально разработанного альбома (образец альбома прилагается).
        Перспективный план шахматного объединения Богатовского МОУДОД ЦВР до 2005 года показывает достигнутый уровень развития, даёт анализ состояния шахмат на всех уровнях (шахматном объединении, районе, стране, мире). Данная работа применима к использованию перспектив развития шахмат в других районах.
        Учебно-методическое пособие "Мат за два хода подряд" раскрывает один из эффективных приёмов развития комбинационного зрения, который слабо разработан на практике.
        600 учебных примеров, расположенных в порядке возрастающей трудности, помогут юным шахматистам быстро освоить и закрепить на практике виды матов различными сочетаниями фигур и пешек - научиться ставить матовую сеть королю противника. В основе задач - приём "Создай угрозу мата в один ход".
Пособие как дидактический материал может помочь тренерам и педагогам, работающими с учащимися второго года обучения, с юными шахматистами 4-го разряда.
 

---

Сайт управляется системой uCoz